{"id":16972,"date":"2026-03-29T17:27:01","date_gmt":"2026-03-29T15:27:01","guid":{"rendered":"https:\/\/gesamtschule-waldbroel.de\/wp\/?p=16972"},"modified":"2026-03-29T17:27:01","modified_gmt":"2026-03-29T15:27:01","slug":"erinnern-verstehen-handeln-ein-projekttag-der-weiterwirkt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gesamtschule-waldbroel.de\/wp\/2026\/03\/29\/erinnern-verstehen-handeln-ein-projekttag-der-weiterwirkt\/","title":{"rendered":"Erinnern. Verstehen. Handeln. \u2013 Ein Projekttag, der weiterwirkt"},"content":{"rendered":"

Am Ende wird es still im Theaterraum. Auf der B\u00fchne endet \u201eDie Welle\u201c, im Publikum sitzen Sch\u00fcler:innen der Jahrgangsstufen 8 und 11. Einige wischen sich Tr\u00e4nen aus dem Gesicht. Es ist einer dieser Momente, in denen sp\u00fcrbar wird, worum es an diesem Tag geht. Zur gleichen Zeit steht eine Sch\u00fclerin vor den Bannern der Ausstellung \u201eKeine Zeit f\u00fcr Tr\u00e4nen\u201c. Sie schaut auf die Fotos der Kindertransporte, z\u00f6gert kurz und sagt dann: \u201eDie Kinder auf den Bildern sind so klein. Die mit den beiden Z\u00f6pfen und dem Schild um den Hals sieht aus wie meine kleine Schwester. Warum haben die Erwachsenen nicht damit aufgeh\u00f6rt, das ist so unfair.\u201c Danach bricht ihre Stimme.<\/p>\n

Solche Situationen haben unseren Projekttag \u201eErinnern. Verstehen. Handeln.\u201c am 20. M\u00e4rz gepr\u00e4gt. Zum ersten Mal haben alle Jahrg\u00e4nge von 5 bis 12 parallel an diesem Tag gearbeitet \u2013 mit ganz unterschiedlichen Zug\u00e4ngen, aber mit einer gemeinsamen Leitfrage: Wer waren und wer sind diese Menschen \u2013 und wie erging es ihnen?<\/p>\n

Diese Frage hat sich durch den gesamten Tag gezogen. In den j\u00fcngeren Jahrg\u00e4ngen wurde sie zun\u00e4chst \u00fcber Geschichten und Filme greifbar. Szenen aus \u201eAls Hitler das rosa Kaninchen stahl\u201c wurden gemeinsam erschlossen, Fragen entstanden oft ganz unmittelbar aus dem Gesehenen heraus. Gleichzeitig wurde Geschichte vor Ort sichtbar: Beim Reinigen von Stolpersteinen in Waldbr\u00f6l standen Namen nicht mehr nur auf Papier, sondern im eigenen Alltag. In anderen Gruppen verlagerte sich der Blick in die Gegenwart, etwa im Workshop \u201eHidden Codes\u201c, in dem es darum ging, Mechanismen von Radikalisierung im Netz zu erkennen und einzuordnen.<\/p>\n

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Ausstellung \u201eKeine Zeit f\u00fcr Tr\u00e4nen\u201c. Viele Sch\u00fcler:innen haben sich dort intensiv mit einzelnen Lebensgeschichten besch\u00e4ftigt, einige haben die Ausstellung sogar selbst vorbereitet und F\u00fchrungen \u00fcbernommen. Auch in den h\u00f6heren Jahrg\u00e4ngen blieb dieser pers\u00f6nliche Zugang pr\u00e4gend. Es wurde recherchiert, geschrieben, gestaltet \u2013 zu Stolpersteinen, zu einzelnen Biografien, zu der Frage, warum und wie Erinnerung heute stattfinden muss. Ergebnisse wurden sichtbar gemacht, etwa \u00fcber QR-Codes oder in eigenen Texten.<\/p>\n

Andere Lerngruppen suchten gezielt den Kontakt zu au\u00dferschulischen Lernorten oder Menschen mit eigenen Erfahrungen. Der Besuch im EL-DE-Haus in K\u00f6ln brachte die Geschichte der Verfolgung an einen konkreten Ort. Workshops und Gespr\u00e4che in der Oberstufe er\u00f6ffneten Perspektiven auf Kriegserfahrungen, Friedensarbeit und gesellschaftliches Engagement. Gleichzeitig entstanden kreative Beitr\u00e4ge, etwa in Form von Poetry-Slam-Texten. Und immer wieder gab es diese Momente, in denen sich alles verdichtet hat \u2013 im Theater, im Gespr\u00e4ch, vor einem Bild oder einem Namen.<\/p>\n

Was den Tag f\u00fcr uns besonders gemacht hat: Erinnerung blieb nicht abstrakt. Sie wurde konkret \u2013 im eigenen Ort, im eigenen Denken, im eigenen Handeln. Als Schule ohne Rassismus \u2013 Schule mit Courage verstehen wir diese Arbeit nicht als einzelne Aktion. Sie geh\u00f6rt zu unserem Selbstverst\u00e4ndnis. Die Courage-AG bringt regelm\u00e4\u00dfig Projekte auf den Weg, die Sch\u00fclervertretung engagiert sich unter anderem bei der Pflege von Stolpersteinen, und auch im Schulalltag setzen wir immer wieder sichtbare Zeichen. Der Projekttag ist ein weiterer Schritt auf diesem Weg.<\/p>\n

Wir wollen Erinnerungskultur, Demokratiebildung und Pr\u00e4vention dauerhaft in unserer Schule verankern. Der Projekttag wird deshalb kein einmaliges Format bleiben. Am Ende zeigt sich, worauf es ankommt: dass aus Erinnerung Haltung wird \u2013 und aus Haltung Handeln. Im Kleinen, im Alltag, und \u00fcberall dort, wo Menschen Verantwortung \u00fcbernehmen.<\/p>\n